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1.着力推进学科建设,在凝炼与突破上下功夫。内涵建设的基础与核心是提升学科建设水平。学校召开学科建设会议,以“211工程”建设为平台,在找准国家战略需求和自身学科优势的基础上,凝炼学科发展方向。牢牢把握科技发展趋势、国家发展战略以及市场的需求,准确定位,凸显特色,提升学校整体学科建设水平。首先,以前沿性创新课题和重大项目为载体和纽带,在创新研究中,进一步凝聚学术团队,推进学科交叉,凝练学科方向,培育新的增长点。其次,深化改革,建立科学、规范的学术评价指标体系、考核评估机制和激励约束机制。适当延长评价周期,由单纯的数量评价转向更加重视质量评价,将刚性制度与柔性的整体衡量相结合,将长远发展态势评估与短期指标考核相结合。第三,注重搭建好两个学科交叉平台:一是学校直接管理的平台,二是搭建学院的平台,在此基础上,紧密围绕国家和上海的战略需求,以建设大平台、承接大项目、产出大成果、培养领军人才为目标,集成学科资源,组建学科团队,构筑高水平学科平台。

据悉,本次修订将发现并解决原点校本存在的版本问题、文字讹误、标点错误,同时将为原点校本制定统一体例,撰写修订本总序和各史前言、编制参考文献目录及其他附录等。

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小姚是中国农业大学园艺专业大三的学生。眼前的她戴着一副眼镜,有着江南女孩特有的安静和腼腆。不过可不要小看这个瘦瘦小小的女孩,她是中国农业大学登山社团峰云社的资深成员,入社两年多已经攀登过两座海拔5000米以上的雪山了。

江岸区教育局负责人表示,通过试点一年,将在全区10多所初中学校推广,全面实现区域内基础教育均衡发展,缓解择校热。(俞俭)

中国人才在线CEO郑益闽认为,从当前校园招聘的企业来看,求职就业呈现三大趋势:首先,新兴行业和职业需求增加。目前企业提供的职位信息中,营销、物流、人力资源、电子等新兴岗位人才需求最大,而会计、医生、教师等一些传统岗位需求正逐渐减弱。其次,学历走向增高。企业对应届生的需求中,本科生依然备受企业青睐,而研究生则是企业未来需求的新宠。第三,私营、外资成为缓解应届大学毕业生的新渠道。从最近参加校园招聘的企业来看,不是外资企业就是民营私企,几乎没有国营和行政单位。

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在北大,这些台大学生可以根据兴趣选择课程旁听。他们也会跟结对的北大校友结伴,一起游览名胜古迹,抑或在窄窄的胡同里感受古都的今昔巨变。

4月6日的这次活动让我们留英学子向世界展现了对北京奥运会举办的坚定决心。我相信,我们在场的每个中国人心中那股振兴中华民族的伟大使命感和强烈的历史责任感会日益倍增。所有参与当日活动的爱国莘莘学子不仅代表着十万留英的学生团体,更象征着中华民族海外年轻一代的缩影。

学校也的确需要教育家来办,但是,我们并没有现成的教育家闲赋待聘,教育家的诞生是需要长期实践的积累和水到渠成的孕育。所以,更现实的是,要尽快让已经在岗的校长们在实践中逐步成长为办学的行家里手,进而培养出名副其实的教育家。从这个意义上来说,校长们要有意识、有志向追求这样的目标,而政府和社会更有责任为他们创造这样的环境。一是要建台阶,搭平台,让校长有充电、提高、总结、创新的路径和空间;二是要简政放权,给校长松绑,让校长有更多的时间去思考教育,研究教学;三是要倡导百花齐放,鼓励创新,宽容失败,不以升学率高下论英雄。(陈亦冰)

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这次评估中心发出通知,再一次强调要坚持实事求是,学校要保证教学数据与教学文件的原始性与真实性,不虚构、不编造,不得修改既补做以往的毕业(设计)论文和试卷。

教学以什么为基点?自然分材教学实验课题主持人、华东师范大学教育系的熊川武教授认为,教学的过程同时也是解决问题的过程,针对问题用适宜的方法教学,教学效率较高,而不明确问题的教学往往会造成很大的浪费。所谓问题既可以是通常说的“错误”,又可以是一般意义上的教学任务。一个教学任务就是一个问题,解决一个,学生前进一步。而且,由于要求学生自己发现并解决问题,他们的问题不一样,学习内容与速度就自然分化,无需教师强求一致。那么,怎样才能找到问题?在研究的基础上,课题组提出了情智相长、知者加速、自学互帮、一课两上、抓大放小、两册分离、问题跟踪、低耗高效等教学实验的基本原则。其中,教师的“零作业批改”和“问题跟踪”、学生“最小作业量”等具体措施落实到操作上,解放了教师和学生,提高了教学的效益。

保持“瓦伦达心态”。心理学上把专注于做自己的事情,不考虑得失的心态称之为“瓦伦达心态”。考生可以每天以”尽人事、听天命“来对自己进行心理暗示,每天扎扎实实地、科学地安排自己的复习计划,而不要总去设想后果。

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新华网北京4月22日电(顾瑞珍 丁可宁)记者22日从环境保护部获悉,今年“六五”世界环境日的中国主题发布,即“减少污染——行动起来”。

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责任编辑:左汶骏

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